🇪🇨 Une école à Quito Escuela Manuel Adrian Navarro

12/06/2023

Ce matin là, nous sommes attendus à l’école publique où Alejandro a commencé sa scolarité en arrivant à Quito.

Son frère aîné, J.J, déjà en vacances, nous accompagne gentiment.

Nous sommes accueillis par le directeur.

Mais, c’est la fin de l’année scolaire ici et il est très occupé, on le comprend bien!

Il nous présente donc Maritza, la responsable administrative, qui sera notre guide.

On s’installe dans son bureau et elle nous demande quelles sont nos questions!!

On en a plein!

L'école en Équateur... Pour qui? Pourquoi? Quand ? Comment ?

Tout nous intéresse!

Dans cette école, les enfants sont accueillis de 5 ans à 12 ans.

En Équateur, l'école est obligatoire à partir de 5 ans (la prématernelle est possible pour les enfants de 3 et 4 ans) et jusqu'à 14 ans.

Le système d’enseignement (primaire) est divisé en quatre niveaux:

Niveau 1 : Préparatoire, 5 ans

Niveau 2 : Elémentaire de base, de 6 à 8 ans Niveau 3 : Basique Moyen, de 9 à 11 ans ans Niveau 4 : Supérieur Basique, de 12 à 14 ans

Ici, comme en Argentine, l’école se dédouble!

Le matin c’est pour les petits.

Il y a une flexibilité des horaires selon les écoles.

Dans cette école, la classe commence le matin entre 6h40 et 7h10.

Les enfants ont plusieurs cours qui durent environ 45 min et c'est l'heure de la récréation de 9h50 à 10h20, retour en classe de 10h30 à 12h30.

L'après midi, à partir de 13h, c'est le tour des plus grands, jusqu’à 16h15.

Les professeurs sont différents entre le matin et l’après-midi.

Puis de 18h à 21h30, il y a les cours du soir pour les adultes.

Le matin et l'après midi, le gouvernement offre une collation par enfant : un gâteau et une boisson laitière.

Pour certains enfants issus de familles défavorisées, c’est le seul repas garanti de la journée.

L’école accueille 1000 élèves sur 32 classes

(19 le matin et 13 l’après midi).

Les matières principales sont :

L’étude de la langue

Les maths

Les sciences sociales

Les sciences naturelles

L’éducation artistique

Il y a aussi des enseignements spéciaux :

L’anglais 3h/semaine

L’éducation physique 2h/semaine

Dispensés par des enseignants spécialisés.

Il y a environ 35 à 40 élèves par classe.

Côté programme, les professeurs travaillent en périodes de 5 semaines, mais bientôt ils vont passer en trimestres.

A partir du premier jour travaillé de septembre, il doit y avoir 200 jours d’école.

L’année prochaine commencera plus tôt, le 22 août, pour dégager une semaine de vacances à Noël.

Jusqu’à maintenant, cette semaine de vacances n’existait pas, mais il y avait beaucoup d’absentéisme à cette période et il fallait trouver une solution pour y remédier.

Les autres vacances ?

En novembre, deux jours après les évaluations

En mars, deux jours de vacances après les évaluations.

L’année scolaire se termine mi-juin.

Le rythme est très différent de celui des élèves français!!

Cette école accueille aussi beaucoup de famille Vénézuéliennes qui ont quittées leur pays à cause de la situation politique et des conditions de vie difficiles.

Les enseignants les évaluent à leur arrivée et ils adaptent leur niveau de classe à leurs connaissances et non pas à leur âge.

Une grande attention est portée à ces familles dans cette école.

Les livres sont fournis par le gouvernement mais pas les fournitures scolaires.

Les uniformes, obligatoires, sont aussi achetés par les familles : cela leur coûte 70 dollars environ avec les chaussures.

Tous les lundis matin, l'ensemble des élèves et des professeurs se rassemble dans la cour et les premières minutes d’école sont consacrées à l’hymne et aux chants nationaux devant le drapeau. 🇪🇨

Maritza nous explique qu’après la pandémie, c’est comme si les enfants avaient perdu une année!

Les relations sociales semblaient plus complexes et l’attitude des enfants entre eux, plus difficiles.

Mais aujourd'hui, avec la patience et la bienveillance de l'équipe éducative, tout s'arrange peu à peu.

Elle nous emmène ensuite faire le tour de l’école.

Nous n'avons pas beaucoup de photos de cette visite, car on nous a demandé de respecter le droit à l'image.

On est tout à fait d'accord avec cela et on se dit que le principal c'est de garder ces instants dans nos mémoires.

Nous avons déjà de la chance de pouvoir partager ces moments avec les élèves.

Certaines classes sont en travaux et des chaises et des tables sont entreposées dehors. Maritza nous explique que les parents d'élèves sont très investis et qu'ils viennent régulièrement, à tour de rôle, repeindre les murs et le mobilier quand il y a besoin d'un petit coup de neuf!

Ce matin, la peinture toute fraîche, dessine de petits coins de ciel bleu partout autour de nous. 🪣

On frappe aux portes des classes.

Les professeurs nous accueillent tous avec de grands sourires et nous font entrer.

Côté maternelle, une petite fille se précipite sur nous pour nous dire bonjour et nous fait un câlin à tous les quatre. On est émus!

Elle me rappelle tellement mes élèves! 💕

Elle nous montre son dessin et nous raconte ce qu’il représente. 🌈

Et elle est bientôt imitée par une dizaine de ses camarades. On est alors entourés par un essaim d’enfants babillant joyeusement!

Et pour mon plus grand plaisir, maintenant, je comprends tout ce qu’ils me disent! 😁

La maîtresse est adorable, on discute pédagogie avec elle et le courant passe tout de suite entre nous!

Elle nous dit que son premier objectif c’est de faire aimer l’école à ses élèves! Qu’elle leur donne beaucoup d’amour et qu’ils le lui rendent bien!

La maternelle, c’est son domaine à elle aussi, elle y enseigne depuis plus de 30 ans!!

Elle adore aborder les apprentissages sous forme de jeu, encourage la collaboration entre ses élèves et favorise leur autonomie.

Et surtout, elle considère chacun de ses élèves comme un individu unique, cherchant à les aider à trouver leur propre façon d'apprendre.... un challenge quand on a 35 élèves, n'est ce pas??!

On est totalement en phase!!!! 🤩

On se sépare à regret, on aurait bien discuté ensemble pendant des heures !

Côté élémentaire, quand on entre dans les classes, les élèves se lèvent et nous disent bonjour en cœur.

On est particulièrement bien accueillis dans une classe équivalente à notre cm1 français, le niveau d’Hanaë.

Le maître, tout sourire, demande à ses élèves de nous chanter une chanson. Ce qu’ils font avec un plaisir visible.

Puis, on parle géographie 🌎, il nous demande tous les pays que l’on a visités en Amérique du Sud.

Et ensuite, il interroge ses élèves sur la région de Quito, les villes avoisinantes et l’Equateur en général.

Ils sont incollables!

Ils ont tous des connaissances incroyables!

Une fois la visite terminée, on discute encore un moment avec Maritza sur les similitudes et les différences entre les écoles françaises et équatoriennes.

Elle est super intéressée par tout ce qu’on lui raconte et nous avons un échange passionnant.

On se promet de rester en contact pour mettre en place un partenariat entre Bougeons les murs et cette chouette école à l'autre bout du monde.

On se sent privilégiés, encore une fois, d'avoir pu partager ce moment hors du temps, au cœur d'une école.

Merci de nous avoir ouverts vos portes et si bien accueillis.

En route pour la suite de nos aventures! 😊